Алтайский сборник. Вып. 20. / Ком. адм. Алт края по культуре и ризм, Алт. отд-ние российского фонда культуры, Алт, краевед. ассоц. [Редкол.: Скубневский В.А. (отв. ред.) и др.]. Барнаул: Алтайский полиграфицеский комбинат, 2000. — 304 с.
![](https://oralhistory.altspu.ru/wp-content/uploads/2022/05/Screenshot_2.png)
Алтайский сборник. Вып. 20. / Ком. адм. Алт края по культуре и ризм, Алт. отд-ние российского фонда культуры, Алт, краевед. ассоц. [Редкол.: Скубневский В.А. (отв. ред.) и др.]. Барнаул: Алтайский полиграфицеский комбинат, 2000. — 304 с.
Алтайский сборник. Выпуск XVIII / Ком. адм. Алт. края по культуре и туризму, Алт. гос. краевед. музей, Алт. отд-ние Российского фонда культуры, Алт. краевед. ассоц. [Редкол.: Скубневский В.А. отв. ред. и др.] – Барнаул, 1997. – 306 с.
Заслуженный учитель школы РСФСР, почётный житель села Волчиха, краевед, директор районного историко-краеведческого музея Волчихинского района, Алтайского края. Член КПСС с 1966 года, образование высшее, по специальности учитель истории.
Писатель-краевед родился 26 июня 1938 года, в с. Высокая Грива.
Сфера научных интересов:
Планировка и застройка сельских населенных пунктов Алтайского края, традиционная сельская архитектура Алтайского края.
Образование:
В 1999 году окончил СОШ № 63 г. Барнаула. В 2001 году поступил на исторический факультет Барнаульского государственного педагогического университета (сейчас Алтайский государственный педагогический университет). В 2003 г. получил диплом бакалавра по направлению «Социально-экономические знания». В 2003 г. поступил в магистратуру исторического факультета Барнаульского государственного педагогического университета по направлению подготовки «Социально-экономические знания», специализация «Историческое образование». В 2004 г. также закончил специалитет исторического факультета – учитель истории и права по специальности «История». В 2005 г. закончил обучение в магистратуре. С 2005 по 2007 гг. учился в аспирантуре кафедры отечественной истории исторического факультета Барнаульского государственного педагогического университета по специальности 07.00.07 Этнография, этнология и антропология.
Вектор исследований:
Тема бакалаврской выпускной работы: «Традиции и новации планировки и застройки сельских населенных пунктов Алтайского края (по материалам Мамонтовского, Кытмановского, и Зонального районов)» (науч.руководитель – д-р ист. наук, профессор, Т.К. Щеглова);
Тема дипломной выпускной работы: «Традиции и новации планировки и застройки сельских населенных пунктов Алтайского края в ХХ в. (по материалам Мамонтовского, Кытмановского, Зонального, Бийского и Кулундинского районов)» (науч.руководитель – д-р ист. наук, профессор, Т.К. Щеглова); тема магистерской выпускной работы: «Планировка и застройка сельских населенных пунктов Алтайского края во второй половине XIX – ХХ вв.» (науч.руководитель – д-р ист. наук, профессор, Т.К. Щеглова).
География полевых исследований:
С 2000 по 2007 гг. участвовал в историко-этнографических экспедициях Барнаульского государственного педагогического университета (Алтайского государственного педагогического университета) под руководством доктора исторических наук, профессора, зав. кафедрой Отечественной истории Т.К. Щегловой на территории Мамонтовского (2000 г.), Кытмановского (2001 г.), Зонального (2002 г.), Бийского (2003 г.), Кулундинского (2003 г.), Чарышского (2004 г.), Шелаболихинского (2005 г.), Тогульского (2006 г.), Быстроистокского (2007 г.) районов.
Публикации С.А. Семикина
Публикации Б.Б. Пушкарева
Публикации Г.В. Кидяевой
Алтайский сборник. Выпуск XVI. Барнаул: ГИПП «Алтай», 1995. – 284 с.
Алтайский сборник. Выпуск XVII. Посвящен 170-летию Алтайского краеведческого музея. Барнаул: ГИПП «Алтай», 1993. – 199 с.
Историческое краеведение: теория и практика. Материалы Российской научно-практической конференции. Барнаул: изд-во АКИПКРО, 1996. — 199 с.
В сборнике представлены материалы выступлений ученых, преподавателей вузов, институтов повышения квалификации работников образования, учителей. В них отражены результаты новейших разработок в области исторического краеведения, которые могут быть использованы в практической работе школ, вузов, музеев, домов научно-технического творчества молодежи.